小學階段的成績是有迷惑性的，小學生的年齡還比較小，有的學生可能在智力發(fā)育上比別的孩子早，有的孩子可能還沒有好好學習的意識，有的學生在學習上可能沒有系統(tǒng)的方法和習慣，所以小學時的成績有一部分的原因是競爭小。升入初中之后成績退步嚴重的原因是多方面造成，主觀上就是學生自己心理上還沒有適應(yīng)初中生活學習，客觀上就是初中和小學的學習節(jié)奏和方式有區(qū)別，學生沒有適應(yīng)調(diào)整好自己的狀態(tài)適應(yīng)初中生活!

　　客觀因素

　　教學內(nèi)容和教學難度出現(xiàn)很大變化。相比小學階段考試主要考語數(shù)外三科。升入初中以后，鎖具內(nèi)容呈爆炸式增長。內(nèi)容量明顯增加而難度明顯加大。這讓剛剛升入初一的學生難以適應(yīng)導致成績下降。

　　老師的教學風格與小學相比具有很大不同。初中老師不會再像小學老師那樣對每一個知識點講解的都詳細。很多東西都需要學生自己去理解和掌握。而且初中的內(nèi)容九多。老師在講課節(jié)奏上會比小學要快很多。這讓習慣于慢節(jié)奏的學生肯定難以適應(yīng)。

　　外界因素的干擾。學生升入初一以后，正處于孩子的青春期，這個時候很容易受到。外界因素的干擾。尤其是手機和互聯(lián)網(wǎng)游戲的誘惑使學生無法正常的集中注意力去學習。精力分散導致無心學習成績下降。

　　主觀因素。

　　學生適應(yīng)力較差，一時無法適應(yīng)初中學習節(jié)奏。升入初中以后，面對新的環(huán)境面對新的學生老師，這需要學生的適應(yīng)過程。尤其是對知識內(nèi)容量增加難度加大。這讓很多學生無法從小學階段的思維轉(zhuǎn)變過來。使很多學生無從下手，不知道從何學起，從而對學習充滿畏懼。

　　沒有詳細的學習計劃。很多學生升入初中以后，就像無頭蒼蠅一樣亂打亂撞對所學的科目所學的內(nèi)容沒有明確的認識，沒有一個詳細的學習計劃。因此對學習是充滿盲目性。從而在學習過程當中導致成績下降。

　　學習態(tài)度不端正，沒有良好的學習習慣。小學內(nèi)容相對來說比較簡單，對于比較聰明的孩子來說，一些不良的學習習慣并不能夠影響到學生的成績。但是升入初中以后就不一樣了，初中內(nèi)容難度大。內(nèi)容量多，如果沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不注重知識的預(yù)習和復習。課上不注意專心聽講，那么在平時的學習當中就會導致積累的問題越來越多。當問題積累到程度的時候，就會導致學生對學習充滿恐懼。對學習失去信心，甚至會出現(xiàn)厭學情緒。而且青春期的影響容易導致學生出現(xiàn)叛逆情緒，導致學習態(tài)度發(fā)生變化。成績自然而然也就會直線下降。

　　小學和初中的過渡階段很重要，盡早適應(yīng)就能盡快適應(yīng)初一學習打好基礎(chǔ)，否則上中考之后就會辛苦，大家好好反思以上的原因看看自己該如何改進!