討厭寫(xiě)作文的情況在學(xué)生群體中是普遍情況，因?yàn)閷?xiě)作文是很考驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的儲(chǔ)備和寫(xiě)作水平的題目，而且完成作文很費(fèi)時(shí)間也很考驗(yàn)學(xué)生們的耐心，這些都是孩子們不會(huì)寫(xiě)作文的原因，也是孩子們討厭寫(xiě)作文的原因。教孩子寫(xiě)作文首先要想辦法激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣，然后就是教孩子積累寫(xiě)作素材，較后教孩子寫(xiě)作文的方法和步驟，在多加訓(xùn)練，多訓(xùn)練幾種不同題材的作文，既能熟悉作文的寫(xiě)作方法，也有助于鍛煉寫(xiě)作能力，是一個(gè)寫(xiě)好作文的方法!

　　我小時(shí)候也討厭寫(xiě)作文，所以很能體會(huì)孩子不喜歡寫(xiě)作文的心態(tài)?？梢钥隙ǖ恼f(shuō)，大部分孩子都是不怎么喜歡寫(xiě)作文的。這里需要指出一點(diǎn)：不喜歡寫(xiě)作文，不代表不喜歡寫(xiě)文章。昨天晚上我翻出了初中寫(xiě)的日記和平時(shí)的隨筆，發(fā)覺(jué)當(dāng)年的自己其實(shí)也很愛(ài)寫(xiě)文章。但是對(duì)于學(xué)校里面的作文，我們都會(huì)有的排斥感，為什么?

　　一是題材限制。這個(gè)題材可能我根本就無(wú)話(huà)可寫(xiě)，硬要編出一大篇文章來(lái)，實(shí)際上內(nèi)心難受。又或者，自己想寫(xiě)的不符合評(píng)分要求，為了得到，不得不硬著頭皮寫(xiě)一些自己都不是很認(rèn)可的文字。

　　二是不能自由發(fā)揮。作文要求字?jǐn)?shù)，正能量，優(yōu)美。本來(lái)寫(xiě)作有個(gè)很大的用處就是梳理自己的思緒，但是在寫(xiě)作文的時(shí)候，我們的感覺(jué)卻是憋屈的。你被限制在一個(gè)框架里面，還得在有限的是時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出“優(yōu)美”的文章，這種寫(xiě)作方式?jīng)]有讓我們更放松，更有思想，而是感覺(jué)自己變成了寫(xiě)作機(jī)器。

　　我看了當(dāng)年的日記，感覺(jué)真的很過(guò)癮。這些簡(jiǎn)單的文字，簡(jiǎn)單的幾段話(huà)，實(shí)際上對(duì)自己的成長(zhǎng)很有好處。所以我鼓勵(lì)孩子寫(xiě)日記，記錄自己的想法。

　　寫(xiě)自己感興趣的文字，能夠提供自己的興趣和成就感。但是話(huà)說(shuō)回來(lái)，較終我們還是得回到命題作文中來(lái)。

　　要想寫(xiě)作不那么難受，還是得多些經(jīng)歷，多些感悟。否則都是瞎想，那么寫(xiě)作就變成了痛苦和折磨。所以我鼓勵(lì)自己的孩子平時(shí)多寫(xiě)一些感興趣的文字，等到孩子對(duì)文字有掌控力了，喜歡用文字來(lái)表達(dá)自己了。這個(gè)時(shí)候?qū)⒆犹嵋?，孩子往往更愿意接受，也不容易?duì)寫(xiě)作產(chǎn)生厭惡。

　　因此，如果孩子一開(kāi)始就討厭寫(xiě)作文，先要幫助孩子找到寫(xiě)作文的樂(lè)趣，然后再輔導(dǎo)寫(xiě)作方法和步驟的效果會(huì)更好!希望以上內(nèi)容可以幫助討厭寫(xiě)作文的孩子!