高三學(xué)生在家進行高考二輪復(fù)習(xí)，如果選擇在線網(wǎng)課的話，學(xué)習(xí)效果會怎么樣呢?這個學(xué)習(xí)效果既取決于網(wǎng)課的教學(xué)效果，也取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以說學(xué)生和家長們在選網(wǎng)課平臺的時候，要綜合考慮各方面因素，伊頓教育的在線課程就很不錯，課程設(shè)置和班型設(shè)置很合理也很完善，需要進行高考二輪復(fù)習(xí)上網(wǎng)課學(xué)習(xí)的學(xué)生可以咨詢了解一下伊頓教育的在線課程。具體的課程詳情大家可以撥打電話400-029-6659了解。

　　增強做題效果

　　在二輪復(fù)習(xí)階段，要想增強做題的效果，學(xué)生需要多思考，不能為了做題而做題。怎樣思考?

　　第一，在題目拿到手后，首先思考它屬于哪種題型。這種題型有什么特點，審題時有哪些技巧，答題時有哪些基本要求。通過題型歸類、方法歸納，從每一個題中都有所收獲，使每一個題目都能給自己以啟發(fā)。

　　第二，多比較。經(jīng)常拿自己的答案和參考答案比較，看自己的答案和參考答案的基本思路是否相符，知識選擇和參考答案是否一致。

　　如果自己做的答案和參考答案相差甚遠，要搞清自己錯在哪里，是審題錯誤還是知識理解錯誤，是題型特點沒掌握還是答題方法不熟悉。弄清問題癥結(jié)在哪里，然后下功夫解決這個問題，千萬不能只關(guān)注分數(shù)，只滿足于知道這個題目答什么。

　　第三，多總結(jié)。多關(guān)注自己在做題中得到的經(jīng)驗教訓(xùn)，總結(jié)出一些對自己答題有指導(dǎo)性作用的方法來。從心理調(diào)節(jié)到時間分配，從閱讀習(xí)慣到答題順序，從思維模式到語言組織，在平時做題時都要注意去觀察自己有無缺陷，并注意在做題時尋找克服這些缺陷的方法。

　　培養(yǎng)科學(xué)的應(yīng)試習(xí)慣

　　方法往往是理性的，習(xí)慣則帶有感性的特征。在平時作業(yè)時，由于時間比較充分，絕大多數(shù)學(xué)生可以理性答題。但考試時尤其是高考時，由于有時間限制，特別是帶著的心理壓力應(yīng)試，許多學(xué)生在答題時是靠平時積累起來的習(xí)慣答題，許多老師平時強調(diào)的東西根本來不及想。

　　這里舉一個例子：遇到動能動量綜合問題時，老師們會再三強調(diào)的做題前的三個步驟：先確定研究對象(系統(tǒng)還是個體)，分析對象的具體作用(受力分析)，描述對象的變化情況(運動軌跡，狀態(tài)變化)。很多同學(xué)一著急上來就直接動能定理、動量守恒方程直接一列，然后就耗盡心思狂解方程，結(jié)果可想而知。冷靜對待，步步為營，再復(fù)雜的問題在科學(xué)的應(yīng)試解題方法面前都將如履平地。

　　所以在二輪復(fù)習(xí)階段，要注意把之前老師的要求轉(zhuǎn)化成自己的答題習(xí)慣，要形成一拿到試卷就不自覺地朝老師要求的方面去做的習(xí)慣，這樣才能真正讓平時積累起來的經(jīng)驗在考場上發(fā)揮作用。

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