孩子一上高三以后，馬上就會(huì)感受到時(shí)間的寶貴了，許多孩子還會(huì)感到學(xué)習(xí)的欠缺，心里那叫一個(gè)急。家長(zhǎng)們也是看在眼中，急在心里，積極的給孩子想辦法，而高三一對(duì)一輔導(dǎo)就成為了諸多家長(zhǎng)想到的好辦法，下面就給大家說(shuō)說(shuō)其中的原因。

　　第一，注意力更加的集中。之所以選擇高三一對(duì)一輔導(dǎo)這種形式，一個(gè)主要的原因就是能讓學(xué)生的注意力更加的集中。大家都在學(xué)校上過(guò)課，一個(gè)班級(jí)四五十個(gè)學(xué)生一起來(lái)上課，老師不可能面面俱到，將每個(gè)孩子都關(guān)注到，如果孩子的自制力再不夠的話(huà)，上課的時(shí)候走思溜號(hào)那是正常的，注意力不集中，怎么能夠?qū)W好。而一對(duì)一輔導(dǎo)就不一樣了，一個(gè)老師關(guān)注一個(gè)學(xué)生，雙方的注意力都會(huì)集中。

　　第二，方法會(huì)更加的適合。每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，都有適合自己的方法，在上一對(duì)一輔導(dǎo)課的時(shí)候，可以在老師的幫助下，讓學(xué)生找到較適合自己的方法，方法對(duì)了，學(xué)習(xí)的效果自然也就好了。

　　第三，更容易貫徹教學(xué)思想。采用高三一對(duì)一輔導(dǎo)這種形式，更利于老師貫徹自己的教學(xué)思想，有什么想法可以及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，雙方溝通之后的執(zhí)行力會(huì)更強(qiáng)，這一點(diǎn)是那種大班化的教學(xué)無(wú)法做到的。

　　第四，更利于后期的跟蹤管理?，F(xiàn)在許多孩子學(xué)不好，并不是上課聽(tīng)的不認(rèn)真，也不是聽(tīng)不懂，而是因?yàn)楹笃诘母櫣芾砺鋵?shí)無(wú)法到位，這一點(diǎn)可以說(shuō)是普遍存在的問(wèn)題。而高三一對(duì)一輔導(dǎo)卻能解決這個(gè)問(wèn)題，只要老師想的話(huà)，平常與學(xué)生建立微信、QQ等聯(lián)系都可以，老師對(duì)學(xué)生的督促會(huì)的方便。

　　高三一對(duì)一輔導(dǎo)可以說(shuō)是目前效果較好的一種輔導(dǎo)形式，而線(xiàn)上伊頓教育這個(gè)品牌似乎也不錯(cuò)，許多人還比較認(rèn)可。