生物和化學(xué)是高考考試科目，當(dāng)然是針對理科生和選擇生物化學(xué)的考生來說的，高中三年高一是打基礎(chǔ)的一年，是初高中知識銜接過渡的一年，如果高一哪一個科目的知識沒有鞏固好沒有掌握扎實，肯定會之后高二和高三的學(xué)習(xí)有影響，高三的高考復(fù)習(xí)階段會比較困難，但是找到學(xué)習(xí)方法好好努力是有增強和進步的可能性的，以下就是小編整理的關(guān)于學(xué)習(xí)高中生物和化學(xué)的一些學(xué)習(xí)方法和建議，大家可以好好看一下!

　　高中學(xué)生要從基礎(chǔ)年級開始扎實做好基礎(chǔ)知識體系貯備，培養(yǎng)良好的學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)思維品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在高三的復(fù)習(xí)備考過程中厚積薄發(fā)，逐步完善知識體系，增強學(xué)科能力構(gòu)建，較后在高考中取得理想的成績。如果學(xué)生錯過了高一高二基礎(chǔ)年級的知識體系積累，進入高三年級學(xué)科提升會異常困難。

　　問題中描述的高一年級學(xué)生生物化學(xué)學(xué)科不好，應(yīng)該尋找自身的不足，調(diào)整學(xué)習(xí)思路，拓展學(xué)習(xí)方法技巧，利用各種行之有效的措施，全力以赴提升綜合能力，提升成績。

　　一般高一年級第二學(xué)期開始開設(shè)生物學(xué)科，化學(xué)學(xué)科的知識點龐雜，隨著學(xué)習(xí)時間的推進，需要學(xué)生進行識記和強化訓(xùn)練為主，利用課堂互動和課后復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)扎實掌握基礎(chǔ)知識體系，逐步強化訓(xùn)練基礎(chǔ)知識點，要求學(xué)生需要熟練掌握各章節(jié)基礎(chǔ)知識點，才能提升。

　　教師在平時的上課過程中，會結(jié)合課本知識進行大量的知識體系拓展和知識點強化訓(xùn)練，提生綜合學(xué)科建設(shè)能力，這是各學(xué)科學(xué)習(xí)過程中的必然過程，學(xué)生要做好筆記，進行詳細梳理，才能增進知識體系條理化，掌握基礎(chǔ)模型和重點知識體系，擴大視野，提升綜合能力。

　　再者，高一年級學(xué)生按照課程需要協(xié)調(diào)課本配發(fā)了練習(xí)冊，該練習(xí)冊中內(nèi)容是按照高考考點知識和課程體系結(jié)構(gòu)進行梳理的，內(nèi)容詳實，知識點排布合理，結(jié)合知識點羅列了相關(guān)經(jīng)典題型，具有的代表性，學(xué)生要重視各章節(jié)練習(xí)冊內(nèi)容。

　　由于化學(xué)生物學(xué)科的特殊性和特點，問題中描述的學(xué)生應(yīng)該熟讀課本內(nèi)容，進行根據(jù)教師對于各章節(jié)知識點的講解，對于各章節(jié)知識內(nèi)容體系內(nèi)容的大量識記，學(xué)生先解決記憶關(guān)，之后再根據(jù)配套練習(xí)冊中的習(xí)題進行強化訓(xùn)練，逐步推進，才有可能學(xué)會這兩門學(xué)科。

　　學(xué)習(xí)本就是一個日積月累循序漸進的過程，高一落下的功課，高三再去補習(xí)是會有困難的，但是好好努力會有進步的，大家好好復(fù)習(xí)吧!