一年級加減法是數(shù)學學習的基礎(chǔ)也是重點，加減法在以后的數(shù)學學習中都是較基本的算法，小學一年級的學生需要掌握并且熟練運用加減法，一年級學生數(shù)學加減法學不好主要有兩方面原因，一方面就是孩子的計算能力不好，加減法肯定不會，還有一個方面就是不會把加減法結(jié)合到具體的題目中去運用，只會做計算題，這也就是沒徹底弄清楚加減法這個知識點，下面是伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于一年級數(shù)學加減法的知識點，以及如何教孩子加減法的方法，供參考!

　　一年級加減法

　　從大綱要求來看，一年級從10以內(nèi)加減法到20以內(nèi)加減法，再到100以內(nèi)加減法(二年級繼續(xù)學習豎式)首先建立在數(shù)的認知熟練基礎(chǔ)之上。

　　比如說上冊鐘表數(shù)學，下冊人民幣認知與計算都是讓孩子通過場景在數(shù)的認知基礎(chǔ)上，進一步加深對于加法和減法的理解，計算是方法，目的是運用之去解決問題。

　?、?計算

　　一年級計算需要好幾個階段的分段學習，20以內(nèi)進位加法(湊十法)和退位減法(破十法)是小學計算的基礎(chǔ)。要扎實，要結(jié)合忽視數(shù)概念的系統(tǒng)發(fā)展(數(shù)位，數(shù)的大小，數(shù)感，單數(shù)與雙數(shù)，基數(shù)與序數(shù))。

　　計算首先要明晰算理，不斷運用方法反復(fù)練習才能增加計算的準確性和速度，20以內(nèi)加減法心算要達到一感知算式，就能立即直接得出答案，要逐步壓縮運算在思維中的占比。運算的靈活性體現(xiàn)了更高的要求，基礎(chǔ)的思想就是湊整先算。計算沒有捷徑，準確率是進階學習的基礎(chǔ)，不要投機取巧，扎實進行分段練習。

　　② 應(yīng)用題

　　一年級下冊逐步出現(xiàn)簡單的文字敘述題型。應(yīng)用題考察知識的綜合運用能力，要理解加減法的含義，還要通過讀題理解加減的現(xiàn)實場景模型，列式計算作答要準確無誤。

　　加減法的現(xiàn)實意義，主要有四個方面：聚合，比較，增加性變化，減少性變化，這四個情景之間存在重要的區(qū)別，現(xiàn)實意義不同以及分別對應(yīng)于加減兩種不同的運算。所以應(yīng)該讓孩子通過不同題型了解加減法的應(yīng)用。在王老師一年級趣味數(shù)學專欄中歸納了四種加法，六種減法不同場景幫助孩子拓展認知。

　　首先要對數(shù)學體系化學習有深刻認識，每個階段都應(yīng)該關(guān)注孩子理解難點，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，找到方法去引導(dǎo)孩子。一年級以實物認知較為有效，把孩子帶入到場景里，多提問式引導(dǎo)，鼓勵孩子自己表述。

　　從以上內(nèi)容看，加減法的運用和熟悉，既要掌握基本的運算技巧和計算方法，也要把加減法運用到具體的題目中去學習運用，才能真正掌握加減法。