當然不認同，小班課期不僅是為了讓學生們在天氣極寒極熱的時間段里好好休息一下，也是讓孩子多接觸一下學校之外課堂之外的人事物增長見識，而假期補課的頻繁和學生們是否放假沒關(guān)系，就是不放小班課，還有家教老師、線上教育、周末輔導班等等，假期補課的出現(xiàn)也是因為有需求才會有市場，并不是強制手段啊，顯而易見取消學生的小班課是不明智的做法，對于假期補課成風的問題也要多角度去看待，補課對學生的學習來說總歸還是利大于弊，而且是雙方自愿的，因此不認同此做法!

　　第一，學生有小班課的根本是學生需要休息。

　　小班課除了為了讓學生避暑避寒，更重要的是長期的腦力疲勞對學生的成長是有害的，所以在一段時間高強度的學習以后，學生就需要進行體力和腦力的休整。而且，學生的成長需要自由的發(fā)展，而學生在學校只能接受統(tǒng)一的基礎(chǔ)知識的學習，過于單一，課本上的知識也需要社會實踐的補充。所以放假是為了解除學校統(tǒng)一學習對孩子的束縛，讓孩子按照自己的意志自由地學習和發(fā)展。還有很多重要的知識只能來源于社會和生活。學需要利用利用假期，發(fā)展自己的個性，并在接助社會中去豐富他們的閱歷，鍛煉他們的的能力。

　　第二，學生補課現(xiàn)象的產(chǎn)生是現(xiàn)行的教育制度決定的?，F(xiàn)行教育制度使學生不得不不斷壓榨學生學習時間。教育機構(gòu)的大火不是偶然。所以學生補課現(xiàn)象的出現(xiàn)不是因為有假期才出現(xiàn)的。只要制度不變，市場需求就永遠存在。取消小班課，周末照樣補，周末也不放假他可以晚上補。總不能因此讓學生一年四季整天24小時待在學校吧。這樣出來的學生豈不個個都成了與社會脫節(jié)的廢物。

　　都是由不同的職業(yè)特點決定的。再說了，補課是家長有需求才有市場，如果全部家長不要求補課，只是老師或輔導機構(gòu)的一廂情愿也補不成啦。只要有部分家長有需要，一紙禁令也無濟事。

　　還有，不放假，孩子愿意嗎?深冬和酷夏，不是冷得伸不出手來寫字，就是熱得大汗淋漓，不是的學校都配得起空調(diào)的，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學安電扇到酷夏都不怎么管用。其實，不放假，朝九晚五，不補課，其余時間就讓家長管學習那太好了，家長有時間，耐心和能力管嗎?家長這是搬起石頭砸自己的腳。

　　因此，假期補課成風雖然壓縮了學生的休息時間、給了學生更大的學習壓力，但是這也是學生的家長的共同選擇，況且等到學生們?nèi)〉煤贸煽兊臅r候，對于補課他們就只有感謝不會抱怨!