小孩子不愿意學習的情況越來越多，尤其是小學生，他們對學習失去興趣，做作業(yè)學習需要要家長的督促甚至是強迫，這種方式也起不到學習的作用，家長苦惱。小學生年齡比較小，對好好學習這件事沒有什么太大的概念，他們不知道學習的重要性，也不知道如何去好好學習，而且隨著知識的增加，當孩子感受到學習的難和苦之后就更加不愿意去學習了，家長想要改變這種情況需要先找到原因。下面就是伊頓教育網(wǎng)小編整理分析的幾點原因。

　　首先，學生的學習任務重作業(yè)多。

　　雖然倡導給學生減負實施了這么多年，但是給家長和學生較直觀的感覺就是學生的負擔越來越重。除了要完成學校交代的作業(yè)任務以外，還有各種輔導班興趣班等。很多學生寫作業(yè)的時候都會寫到很晚，睡眠嚴重不足。導致第二天上課狀態(tài)不好。這種惡性循環(huán)持續(xù)。使得學生對于學習更是沒有信心。

　　現(xiàn)在大部分學生都在校外有各種各樣的輔導班。周一到周五在學校學習，周六周日在各種輔導班學習，每天都往返各種學習場所。如此高強度的學習任務，讓很多學生對學習充滿了畏懼，對學習充滿了排斥。

　　其次，家長對孩子的期望過大，導致孩子沒有自由。

　　望子成龍是每一個家長對孩子的期望。尤其是現(xiàn)在的父母，基本上都是70后80后，他們深知教育對一個人的影響，所以他們更注重孩子的教育問題。因此他們就把的期望都寄托在孩子身上。希望孩子能夠在以后的學習當中保持優(yōu)異的成績，在進入社會以后能夠有立足之地。為了增加孩子能夠出人頭地，所以各位家長給孩子各種各樣的輔導班，希望他們能夠?qū)W到更多的知識。但是很多這種被逼式的學習，讓孩子感到了巨大的壓力。讓孩子每天往返于各種學習場所之中，除了學習就是學習。家長看不得孩子有一點的休息時間。只要孩子在休息，就想讓孩子不斷地去學習學習。這種窒息性的學習氛圍讓孩子出現(xiàn)逆反的心理。從而導致期望越大失望就越大。使得學生嚴重的失去了學習的興趣，從此不愛學習。

　　第三，外界環(huán)境因素的誘導。

　　當今互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，各種自媒體，各種小視頻，各種游戲應運而生。互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展。對于學生來說具有很大的吸引誘惑力。因為學生缺少的自律性和自控力。容易受到這些外界因素的誘導。沉迷于游戲里面，沉迷于各種小視頻里面不能自拔。尤其是直播平臺的迅速發(fā)展，認為做網(wǎng)紅賺錢。即使不努力學習也能夠賺取第一桶金，這讓很多學生感覺找到了賺錢的捷徑，因此對學習也就失去了興趣。

　　孩子不愿意學習，既有自身的原因，也有外部條件的影響。這就需要家長學校和社會積極的引導學生學生產(chǎn)生對學習的興趣。又要有效地抵制外部因素的誘惑。

　　孩子在年齡上和對學習的認知上都還在成長，意識不到學習的重要性，也沒有好的學習習慣和方法，所以家長要先想辦法激發(fā)孩子的學習興趣!