大家都知道2020年的藝術(shù)?？即竺娣e取消了，聯(lián)考成績(jī)就成了藝術(shù)院校和招生的時(shí)候課成績(jī)的參考標(biāo)準(zhǔn)，這也意味著不用參加校考的學(xué)生，在聯(lián)考過(guò)后考生們只能盡力增強(qiáng)自己的文化課成績(jī)，也許可能進(jìn)入更好一點(diǎn)的學(xué)校，在文化課的學(xué)習(xí)上學(xué)生們可以選擇伊頓教育藝考文化課輔導(dǎo)班，幫助學(xué)生增強(qiáng)文化課學(xué)習(xí)成績(jī)，以下是小編整理的給2020藝術(shù)生復(fù)習(xí)文化課的一些建議和方法，各位藝術(shù)生們和家長(zhǎng)都可以看看!

　　01：回學(xué)校還是選擇文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)

　　這個(gè)要因人而異，分兩種情況：

　　第一種情況：如果考生文化課成績(jī)不錯(cuò)，也就說(shuō)，平時(shí)跟著老師上課不費(fèi)勁，基本上能與老師同步，建議留在學(xué)校繼續(xù)努力，因?yàn)楦骺评蠋煂?duì)你都很了解，另外，藝考合格證在手，老師也會(huì)對(duì)考生另眼看待，畢竟，只要師生共同稍微努力一下，上個(gè)大學(xué)還是沒有什么問(wèn)題的。

　　優(yōu)勢(shì)：學(xué)校老師普遍較為負(fù)責(zé)，對(duì)于高考動(dòng)向把握更加明確，學(xué)習(xí)氣氛要更好。

　　劣勢(shì)：藝考生基礎(chǔ)差，很容易跟不上復(fù)習(xí)節(jié)奏導(dǎo)致效率低下。

　　第二種情況：如果考生文化課不是很好，這樣的考生較好找的文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，因?yàn)槲幕n補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)里面大都是這個(gè)水平的考生，老師教學(xué)有針對(duì)性，考生跟得上節(jié)奏，只要努力，就比較容易有所進(jìn)步。

　　優(yōu)勢(shì)：負(fù)責(zé)藝考生復(fù)習(xí)模式，從基礎(chǔ)抓起，教學(xué)有針對(duì)性。

　　劣勢(shì)：市面上文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)魚龍混雜，質(zhì)量層次不齊，很容易被坑。藝考班每名同學(xué)分?jǐn)?shù)要求不同，有同學(xué)只需要200分即可，但是有同學(xué)需要一本線，學(xué)習(xí)氣氛散漫，容易受到影響。

　　總而言之，藝考生在選擇時(shí)，要針對(duì)于自己的情況有著清晰的了解，不能統(tǒng)一而論，也不能輕易聽信他人所謂的經(jīng)驗(yàn)之談，還是需要根據(jù)自己的需求做決定。

　　無(wú)論是回學(xué)校或者另外找文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，都是需要自己付出努力的!

　　02：如何選擇文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)?

　　一、看口碑

　　一個(gè)成熟的機(jī)構(gòu)往往都是靠口碑相傳發(fā)展起來(lái)的，在當(dāng)?shù)厮嚳既Χ紩?huì)有或大或小的影響力。較簡(jiǎn)單的辦法，問(wèn)問(wèn)上一屆的學(xué)長(zhǎng)，在哪學(xué)的，學(xué)的怎么樣，高考考多少分，增強(qiáng)了多少分，對(duì)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)是否滿意等等。多問(wèn)幾個(gè)人總歸是沒有壞處的，如果大部分人都說(shuō)好，那這個(gè)機(jī)構(gòu)再差也差不到哪去。

　　二、看率

　　率可能是評(píng)價(jià)一個(gè)機(jī)構(gòu)好壞的較直接標(biāo)準(zhǔn)了，很多機(jī)構(gòu)會(huì)把上一年的情況張貼到公示欄，去學(xué)校實(shí)地考察的時(shí)候不要忽視看這一項(xiàng)，如果學(xué)校沒有公示上一年的情況，你也可以要求看一下，如果連讓你看情況的勇氣都沒有的話，這樣的機(jī)構(gòu)較好是不要選擇。

　　三、 看師資力量

　　很多機(jī)構(gòu)對(duì)外宣傳的時(shí)候，會(huì)把師資力量說(shuō)的天花亂墜，各種頭銜比比皆是。其實(shí)，這樣的頭銜只是一個(gè)參考，并不能說(shuō)明老師的真實(shí)教學(xué)水平。較簡(jiǎn)單的辦法就是試聽課，現(xiàn)在大部分機(jī)構(gòu)都允許試聽，足夠自信的機(jī)構(gòu)會(huì)鼓勵(lì)試聽。老師講的好不好，兩節(jié)課試聽下來(lái)，你自己心里就有數(shù)了。較重要的就是考察老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心。這里需要廣大家長(zhǎng)注意所說(shuō)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不光是老師教普通文化生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這只是一方面，較重要的是教藝術(shù)生文化課的經(jīng)驗(yàn)。

　　四、看管理方式

　　從目前所了解的情況來(lái)看，很多中學(xué)都在學(xué)習(xí)嚴(yán)管模式，在有些方面，這確實(shí)是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。然而，矛盾具有特殊性，具體到藝術(shù)生管理上來(lái)說(shuō)的確要有針對(duì)性的辦法，不能搞一刀切，畢竟藝考生和普通文化生是有區(qū)別的。

　　03：各時(shí)期的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是什么?

　　1、第一輪沖刺 (三月上旬-四月中旬)：基礎(chǔ)鞏固

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　進(jìn)行各科目基礎(chǔ)知識(shí)的專題學(xué)習(xí)，構(gòu)建系統(tǒng)的初步高考知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　能力重點(diǎn)

　?、俳⒅R(shí)體系框架;

　?、诟鶕?jù)考試題型分塊自查。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)

　?、賹?duì)于遺漏知識(shí)點(diǎn)全部掌握;

　?、诶斫膺\(yùn)用各知識(shí)點(diǎn);

　?、坌纬勺约旱慕忸}思路和應(yīng)試方法。

　　常見問(wèn)題

　?、賹?duì)知識(shí)難點(diǎn)有恐懼心理;

　?、陂喿x積累量不足;

　?、劭荚囌咝畔㈤]塞導(dǎo)致心理感到迷茫。

　　2、第二輪沖刺(四月中旬-五月中旬)：?jiǎn)栴}攻堅(jiān)

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　此階段復(fù)習(xí)效果的好壞決定著高考的成敗，這個(gè)階段重點(diǎn)把握各科目高考題型，靈活地運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。

　　能力重點(diǎn)

　　將現(xiàn)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容和高考模擬試題相結(jié)合。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　掌握基本知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)自己綜合運(yùn)用的能力。

　　常見問(wèn)題

　?、偃菀壮霈F(xiàn)考試前的緊張焦慮情緒;

　　②對(duì)高考失去信心，出現(xiàn)放棄心理。

　　3、三輪沖刺 (五月中旬-六月上旬)：迎考

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　高考考試知識(shí)拓展、經(jīng)典題型訓(xùn)練，經(jīng)驗(yàn)與技巧整合提升。

　　能力重點(diǎn)

　　增強(qiáng)做題效率與答題規(guī)范。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　把握出題規(guī)律，梳理解題思路，聚焦命題熱點(diǎn)，一舉拿下文化課。

　　常見問(wèn)題

　?、倬o張導(dǎo)致答題無(wú)序;

　?、诳记皦毫?dǎo)致身體不適。

　　04：藝考生如何學(xué)習(xí)文化課?

　　1、判斷，找準(zhǔn)自己文化課復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題

　　在開展文化課復(fù)習(xí)前，要先了解自己文化課學(xué)習(xí)的問(wèn)題，只有找到問(wèn)題才能對(duì)癥下藥，學(xué)習(xí)時(shí)才能有側(cè)重點(diǎn)。數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)很多考生成績(jī)上不去，不是因?yàn)椴粔蚺?，而是沒能尋找到自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。學(xué)習(xí)時(shí)不要盲目跟從別人的復(fù)習(xí)節(jié)奏，要養(yǎng)成自己的復(fù)習(xí)模式。

　　在查找自身文化課問(wèn)題時(shí)，可根據(jù)以下五步進(jìn)行分析：第一步，確定當(dāng)前學(xué)習(xí)水平，確定考生與目標(biāo)分?jǐn)?shù)總差距;第二步，將總差距分解到各學(xué)科，確定各項(xiàng)學(xué)科差距;第三步，將各學(xué)科差距分解到各板塊;第四步，根據(jù)各板塊任務(wù)與自身特點(diǎn)確定增分點(diǎn);第五步，根據(jù)增分點(diǎn)確定具體的增分策略，從而各個(gè)擊破文化課短板，較終實(shí)現(xiàn)進(jìn)步目標(biāo)。

　　2、重視心態(tài)調(diào)整，切忌急躁和自暴自棄

　　藝考結(jié)束后，從一個(gè)緊張繁忙的環(huán)境猛然間恢復(fù)到平靜的另一個(gè)環(huán)境，大部分考生很難一下子適應(yīng)過(guò)來(lái)，這就要從心態(tài)開始調(diào)整，藝考一結(jié)束就不要再去擔(dān)心藝考的結(jié)果，讓心態(tài)歸于平靜，面對(duì)自身文化課問(wèn)題時(shí)，也不用過(guò)多恐懼，更不可急躁和自暴自棄，文化課學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的從量變到質(zhì)變的過(guò)程，越急學(xué)習(xí)的效果越是適得其反。當(dāng)你開展文化課復(fù)習(xí)之前，心理障礙要掃除，只有全身心投入才會(huì)取得意想不到的效果。

　　3、制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，重基礎(chǔ)抓重點(diǎn)

　　根據(jù)自身學(xué)習(xí)問(wèn)題制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，是藝考后重要的工作之一。藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重，沒有那么多的時(shí)間讓我們浪費(fèi)，所以沖刺階段的復(fù)習(xí)要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在各科學(xué)習(xí)方面，重視基礎(chǔ)知識(shí)，主抓各科主干知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)，高考的題型70%都是基礎(chǔ)題和中等題，難題占比很少，所以考生在復(fù)習(xí)時(shí)，要有所取舍，對(duì)于那些難度很大的題型和知識(shí)點(diǎn)，不要浪費(fèi)太多時(shí)間鉆研，基礎(chǔ)知識(shí)和?？嫉闹攸c(diǎn)知識(shí)掌握牢固，文化課取得滿意的成績(jī)是沒問(wèn)題的。

　　4、利用教材輔助學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率事半功倍

　　藝考后立刻投入文化課復(fù)習(xí)，考生難免會(huì)手足無(wú)措不知該從何處入手，盲目學(xué)習(xí)又會(huì)陷入原地踏步的怪圈，這就需要一套系統(tǒng)的教材輔助，讓文化課步入正軌。

　　5、了解高考題型，歸納梳理答題技巧

　　了解高考題型，掌握住高考考什么怎么考，并學(xué)會(huì)歸納高考考點(diǎn)這樣才能知道短時(shí)間內(nèi)該復(fù)習(xí)那些內(nèi)容，歸納高考考點(diǎn)找準(zhǔn)復(fù)習(xí)內(nèi)容有很多種方法，由于時(shí)間有限，考生可以直接按照百日學(xué)案里歸納好的去學(xué)就可以。平時(shí)多練習(xí)些往年高考試題，自己邊做邊注意整理答題技巧，通過(guò)做題掌握同一類題型的知識(shí)框架和答題步驟，并且不斷尋找相似題型去檢驗(yàn)自己的答題方法直到掌握。

　　6、巧用錯(cuò)題筆記，結(jié)合模擬測(cè)試檢驗(yàn)效果并反復(fù)查找問(wèn)題

　　錯(cuò)題筆記是文化課學(xué)習(xí)時(shí)，行之有效的一種方法。在平時(shí)的練習(xí)和考試中，做錯(cuò)題是家常便飯，但對(duì)于這些錯(cuò)題我們要知道錯(cuò)在哪?為什么會(huì)錯(cuò)?正確的答題思路應(yīng)該是什么?把錯(cuò)題梳理一遍記錄在小本上，隔三差五的反復(fù)去看，直到完全掌握。這個(gè)方法是很多高考考生經(jīng)常用的，可見其效果確實(shí)不錯(cuò)。

　　另外，考生要善于利用每次的模擬測(cè)試機(jī)會(huì)，來(lái)檢驗(yàn)自己階段性的復(fù)習(xí)成果，看自己是否有所增強(qiáng)，那部分還存在問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略和方向，不斷完善學(xué)習(xí)效率，只有在較后的幾個(gè)月里拼盡全力、掌握住方法，你才能做到逆襲。

　　文化課復(fù)習(xí)也許是聯(lián)考之后藝術(shù)生們可以增加自己被大學(xué)錄取的幾率了，要好好復(fù)習(xí)!伊頓教育的藝考文化課輔導(dǎo)課程很完善，班型也很多，供大家選擇!