地理學(xué)習(xí)成績(jī)差，在中考前想要有效的學(xué)好地理，提升地理學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)撛趺醋瞿?很多學(xué)生和家長(zhǎng)都想到了報(bào)地理補(bǔ)習(xí)班這個(gè)方法，但是在地理補(bǔ)習(xí)中要選擇大班、小班還是1對(duì)1呢?哪一種輔導(dǎo)形式更適合中考學(xué)生提升地理學(xué)習(xí)成績(jī)呢?以下為大家分析了大班輔導(dǎo)，小班輔導(dǎo)和一對(duì)一輔導(dǎo)這三種輔導(dǎo)形式的對(duì)比情況，幫助學(xué)生們?cè)谶x擇中考地理輔導(dǎo)的時(shí)候，找到好的輔導(dǎo)形式。

　　大班、小班、一對(duì)一全對(duì)比

　　大班：一般人數(shù)較大，與學(xué)校的班級(jí)有得一拼。人數(shù)多，對(duì)老師的要求就比較高，需要很好的備課，當(dāng)然要認(rèn)識(shí)到這很難照顧到每一個(gè)學(xué)生，這樣的話(huà)上課對(duì)同學(xué)們的要求也就較高了。如果孩子注意力不集中，那效果可想而知。費(fèi)用方面，相對(duì)來(lái)講可以算得上較低的。同時(shí)，要注意到這種方式靈活度不夠，一般教材固定，每節(jié)課講什么都是確定的，不受某個(gè)人沒(méi)有掌握而影響。

　　小班：一般人數(shù)不多，3-5人。人不算多，對(duì)老師來(lái)講會(huì)一些，可以照看到每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生也不易分神。當(dāng)然要注意到，學(xué)生們的整體水平要差不多，若水平差異大，那對(duì)老師是一個(gè)挑戰(zhàn)。費(fèi)用方面比大班會(huì)貴一些，比一對(duì)一便宜一些。當(dāng)然，教學(xué)靈活度比大班要高，老師可以進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

　　一對(duì)一：一個(gè)老師教一個(gè)學(xué)生，這種形式費(fèi)用較高的，一般家庭都很難承受。當(dāng)然，好處還是很多的，例如一個(gè)老師服務(wù)一個(gè)學(xué)生，學(xué)生的各種情況老師都可以了解得很清楚，老師的教學(xué)可以很靈活，直接根據(jù)孩子的情況來(lái)確定，學(xué)生也可以直接要求老師的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)效果是較好的，就差手把手教了。

　　如何選擇?

　　自己的孩子到底選哪種補(bǔ)習(xí)形式，其實(shí)得根據(jù)孩子的實(shí)際情況和家庭經(jīng)濟(jì)條件決定。孩子已經(jīng)了，不補(bǔ)習(xí)也可以考得很好，大班就行。若孩子學(xué)習(xí)上有困惑，有壓力，那試試小班可以。如果孩子成績(jī)落后了，那可以考慮一對(duì)一。

　　當(dāng)然以上并不是較的，學(xué)生和老師才是。學(xué)生和老師是相互成全的，一個(gè)學(xué)生遇到一個(gè)好的老師，那就是較大幸運(yùn)了。那對(duì)于形式，就沒(méi)那么重要了。一個(gè)的學(xué)生，老師都不會(huì)有壓力;一個(gè)極差的學(xué)生，可能再的老師都難教好。

　　以上就是小編為各位學(xué)生和家長(zhǎng)整理的中考地理選擇輔導(dǎo)形式的建議，各位家長(zhǎng)詳細(xì)了解一下，建議中考學(xué)生在進(jìn)行補(bǔ)習(xí)和輔導(dǎo)的時(shí)候較好選擇1對(duì)1，因?yàn)橐粚?duì)一針對(duì)性更強(qiáng)，效率更高，很適合畢業(yè)班的學(xué)生。