2023年高考作文如何寫得“深刻”?我們總感嘆學(xué)生思想淺薄，總希望他們的作文能寫深刻。那么，何謂淺薄呢?只注重一件事的表象，而對(duì)一件事的本質(zhì)、原因完全忽略，這樣的思維就是淺薄的思維。擁有這樣思維的學(xué)生寫出來的文章必然淺薄。因此，我以為，淺薄源于對(duì)表象的執(zhí)著，深刻源于對(duì)本質(zhì)的探索。下面，小編老師為大家整理了寫深刻作文的一些方法，大家了解一下!

　　如何才能讓作文寫得深刻呢?方法自然有很多，但是歸根結(jié)底還是要促進(jìn)學(xué)生的思維深刻。人不深刻，文章是無論如何不能深刻的。

　　我們今天就借著一個(gè)大家都熟悉的方法，說明一下，如何通過具體的方法深化學(xué)生的思維。

　　黃金圈法則，或者叫3W法，大家都非常熟悉。也就是見到一件事物，我們要從是什么(what)，為什么(why)，怎么辦(how)三個(gè)角度去分析。

　　首先，“紅花”是什么的問題非常重要，概念不清，則邏輯起點(diǎn)不明，起點(diǎn)不明則文愈繁而意愈亂，辭愈麗而情愈迷。

　　比如，有一作文題：

　　奧運(yùn)賽場：她，一槍絕殺，逆轉(zhuǎn)奪得首金……

　　防疫戰(zhàn)場：她，兩針疫苗，護(hù)你安康無恙……

　　洪災(zāi)現(xiàn)場：她，以命護(hù)子，彰顯母愛偉大……

　　不同的“場”，同樣的精神;不同的“場”，同樣的榮光!

　　你的“場”在哪里?你如何面對(duì)?

　　有文章寫了人生種種的“場”，在種種“場”上做了種種之事，可是，對(duì)“場”的含義只字不提，結(jié)果，整篇文章看來便有一種混沌之感，不知作者想要表達(dá)何意。

　　這里的“場”其實(shí)是指實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)。不管平臺(tái)如何，只要能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，我們就能獲得“榮光”，所以，材料最后說“不同的‘場’，同樣的榮光”。

　　“實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)”是本材料中“場”這一概念的內(nèi)涵，要想使得一個(gè)概念清晰準(zhǔn)確，除了確定它的內(nèi)涵外，還要確定它的外延。人生不一定只有一個(gè)平臺(tái)，在孩童時(shí)代，我們的平臺(tái)或許是溫暖的家庭;學(xué)生時(shí)代，我們的平臺(tái)或許是緊張的學(xué)校;成人時(shí)代，我們的平臺(tái)又轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)上各式各樣的崗位……這所有的平臺(tái)就是“場”這一概念的外延。

　　每個(gè)平臺(tái)都可以實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的都是我們的平臺(tái)，都是我們的“場”。

　　其次，“紅花為何這樣紅”的問題看起來有些無謂，實(shí)則很有思維深度。比如寫一篇實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的文章，多數(shù)學(xué)生只拼命寫如何去做，而將為何要去做的原因忽略掉。然而，做一件事總要有原因，這原因又往往包含著目的，沒有原因和目的去干一件事必然是迷茫而混亂的。

　　其實(shí)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的原因可能有很多，可以是“人過留名，雁過留聲”;可以是“天下興亡，匹夫有責(zé)”;也可以是“享受權(quán)利，履行義務(wù)”……

　　最后，關(guān)于“如何做”的問題，我們的學(xué)生往往只停留在反復(fù)吶喊要去“做”上，卻有意無意地輕視“如何”的問題。

　　“如何”包含著方法路徑的問題、工具思路的問題、個(gè)人能力與客觀環(huán)境的問題……一件事要做成總有這樣那樣的因素，一件事辦不成也總有這樣那樣的原因，比如：“公無渡河，公竟渡河。渡河而死，其奈公何。”這里有方法路徑未選好的問題;陸地行舟、羊腸騁馬，這里有工具未選好、思路不科學(xué)的問題;“夸父逐日”“挾泰山以超北?！保@里有個(gè)人能力不足以應(yīng)對(duì)客觀阻礙的問題……不去分析這些影響因素，我們是講不清“如何做”這一問題的。

　　綜上所述，“是什么”解決的是事物的本質(zhì)問題，“為什么”解決的是事物的原因與意義的問題，而“怎么辦”解決的是實(shí)踐的問題。因此，我們見到一作文題，先要探究材料中表象背后的本質(zhì)和原因，再思考如何將其付諸實(shí)踐，在探究的過程中，我們的思維就得到了深化，深化的思維才能寫出深刻的文章。