各位高中生認為作文中最難寫和最容易寫的作文體裁分別是哪一種?最容易寫的有學生認為是記敘文，最好發(fā)揮，也有學生認為是議論文，論證一種論點很過癮，也有學生認為議論文其實是最難寫的，其實掌握了每一種作文體裁的寫作方法，寫起來都會更加得心應手!

　　我自任逍遙

　　尼采曾說：“你的良知在說什么?你要成為你自己?！笔堑?，不為他人言語而左右，做真實、灑脫的自己，人云隨他去，我自任逍遙。(作者開篇沒有直接引材料，而是引用尼采的話，拋出“我自任逍遙”的概念，這實際上是先“析”后“述”的表現(xiàn)，下文立馬開始“述”材料。如果你覺得先述材料再來分析的模式太土鱉，不妨學學這種，把材料折射出來的意思先寫出來，再用類似于“正如”的連接詞把材料帶出來。)

　　憑你是用卑賤的名字來玷辱它，抑或是用雅致的名字來贊頌它，莠草只不改變，用一如既往的頑強生命力向世界宣告自己的存在，用逍遙、灑脫的態(tài)度來面對一切。(“述”材料并指出莠草所具備的精神品質。上文已經完成了由莠草到人的思維遷移。)

　　時空流轉，萬物變遷。他人的言語，終究只會成為過往云煙，只有始終如一地做真實的自己，才不會迷茫。(基于上文的分析，提出觀點，“立”。這種把開頭三個部分分作三段來寫的做法很少見，其實大可不必，如果你擔心后面可能字數不夠，這也是增大文章篇幅的好辦法。)

　　動漫大師宮崎駿，完美詮釋了：人云隨他去，我自任逍遙的含義。(一句話點明觀點和材料的聯(lián)系，值得一學。)他從開始接觸動漫開始，至最后一部作品《起風了》結束，成名前后，他都不曾被他人的言語左右分毫，保持著童心，對生命的真誠，締造出一部部偉大的作品。這世上有許多動漫大師，但為何只有宮崎駿紅極數十年而不退?只因大多數動漫師，因小有名氣便飄然，喜聞他人的贊譽，惡聽他人的指正，在他人的言語中飄搖，最后早已忘卻了自己的初衷，難以赤子之心以待動漫，又如何能有好作品問世?(用宮崎駿和大多數動漫大師的對比，突出做自己的意義，前者不在乎他人毀譽，締造一部部好作品，后者在他人的言語中搖擺，沒有好作品問世。運用正反對比的舉例論證，可謂舉例論證的高端境界，在復習備考中，不妨做一些這樣的準備，每次用例，多去思考，有沒有正好相反的材料可以用。當然，運用對比要注意，兩者要具備可比性，宮崎駿和大多數動漫大師，是同類，才可以比。)

　　他人的言語，傾聽理解可以，過度在意反成桎梏，讓人失去自我。(一小段過渡，過渡到反面論述太在意他人的言語所帶來的后果。)

　　“蒸汽之父”瓦特因發(fā)明了蒸汽機名動世界，使人們由蠻荒跨進了文明。然而，在鋪天蓋地的贊譽中，這位潛力無限的發(fā)明家沉迷其中，再無發(fā)明出現(xiàn)。不僅如此，當他的得意門生默多克發(fā)明出了改良后的蒸汽車，他知道后怕失去榮譽而竭力阻止。言語對人的影響可見是如此巨大，它竟能夠使偉人淪為卑鄙的人，把握不好自己，就會在他人的贊譽抑或詆毀中失去本性。不起眼的莠草足以讓那些“迷失者”感到汗顏。(用瓦特的材料論證受他人言語影響以至于使偉人淪為卑鄙的人，論證有力。這兩段的論述其實受到了評卷老師的批評，因為和上文的論述在同一個層面，這也許就是這篇文章沒有上60分的原因吧。)

　　誠然，要在這個充斥著輿論與浮躁的社會里，做到：人云隨他去，我自任逍遙，十分不易。從小，我們便在父母的期盼、他人的評價聲里成長。他人的言語時常令我們或喜、或悲。但是，即使如此，不妨給自己心里留下一塊空地，使自己不迷失。莫言成名后，并不因名氣、評論改變一絲一毫;“紅學泰斗”周汝昌絲毫不以其頭銜為意，只潛心學術研究;旭日陽剛組合一首《春天里》打動億萬人，他們本可以借此走紅，卻仍懷抱夢想懷抱木吉他，逍遙地歌唱，這些前輩們使我們相信，做自己并非不能做到。(用了莫言、周汝昌、旭日陽剛幾個例子，對觀點進行補充，即使不顧他人言語很難，依然可以做到我自任逍遙。其實這一段也沒有擺脫上一段論述的層面。如果前面兩段充分論述了“意義”和“后果”，我們大可以在第三個論述段來個升級，論述“條件”，比如這里，可以分析他人言語之所以對做自己形成影響，是因為我們自身就缺乏對自己足夠的認知，不清楚自己想要什么的人，往往容易因為他們的貶斥而自卑，或者由于他人的稱贊而沾沾自喜、得意忘形。所以，想要做自己，前提條件就是捫心自問，自己是誰，需要什么。)宮崎駿說：“自從立志成為動漫師起，我就決心不為任何而改變自己?！?em>(這句話放在宮崎駿材料的敘述之后，可能更好。)他人的贊譽或指責，不必過于在意。不妨學莠草：人云隨他去，我自任逍遙。(回歸材料“不妨學莠草”，強調觀點，“我自任逍遙”。)

　　以上這篇議論文各位高中生們可以學習一下寫作方法和論證思路，論據也可以作為素材積累!重點可以看看點評內容，對大家寫好議論文也是有幫助的!